本網(wǎng)訊（記者昊霖）11月24日下午，蘭州市中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)老師培訓(xùn)班在蘭州五十三中舉辦，應(yīng)蘭州市成人（職業(yè)）教育中心的邀請，甘肅太昊職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校校長、甘肅省心理咨詢師學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長兼秘書長、甘肅省高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地研究員、中國全民健心網(wǎng)特約專家莫興邦博士作主題為《開展全民健心 關(guān)愛家庭教育》的講座。來自蘭州市中小學(xué)校長、副校長、教導(dǎo)主任、幼兒園園長、心理健康輔導(dǎo)老師、家庭教育指導(dǎo)老師等260多人參加培訓(xùn)。講座由蘭州市成人（職業(yè)）教育中心張?zhí)旄锢蠋熤鞒帧?/span>
講座圍繞陽光甘肅全民健心、全民健心工程的理論思考、全民健心工程的實(shí)踐、注重家庭家教家風(fēng)、教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見、我們?yōu)槭裁匆匾暭彝ソ逃?、家庭教育存在的問題與對策等內(nèi)容展開。
莫興邦說：原來人們不愁吃不愁穿，現(xiàn)在各種差距太大，心理出現(xiàn)了動(dòng)蕩。社會(huì)節(jié)奏加快了、社會(huì)競爭加劇了，正能量減少了，負(fù)能量加大了，群體焦慮了，社會(huì)復(fù)雜了，人變得敏感了，心理失衡了。心理障礙向瘟疫一樣蔓延。軀體疾病增加、對立情緒蔓延、職業(yè)倦怠普遍、人格發(fā)展扭曲。極端事件和群體事件多發(fā)，群眾心理困惑，面臨心理危機(jī)、誠信危機(jī)、信仰危機(jī)。自殺、跳樓、吸毒、報(bào)復(fù)社會(huì)、挑戰(zhàn)社會(huì)公共安全等，如果不及時(shí)加強(qiáng)人文關(guān)懷、心理疏導(dǎo)和干預(yù)、緩解心理壓力、后患無窮。因此，開展陽光甘肅全民健心，樹立陽光心態(tài)，關(guān)注家庭教育，預(yù)防社會(huì)心理危機(jī)是十分必要的，不僅僅是黨委政府領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，也是我們每個(gè)教育工作者的責(zé)任。
講座緊扣習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”；不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)；“家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一個(gè)老師”，強(qiáng)調(diào)“家長要時(shí)時(shí)處處給孩子做榜樣，用正確行動(dòng)、正確思想、正確方法教育引導(dǎo)孩子”；愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育；“自古以來，我國知識(shí)分子就有‘為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平’的志向和傳統(tǒng)。”期望我們的學(xué)者“立時(shí)代之潮頭，通古今之變化，發(fā)思想之先聲”； 基礎(chǔ)教育是全社會(huì)的事業(yè)，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合。學(xué)校要擔(dān)負(fù)主體責(zé)任，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)生家庭負(fù)責(zé)。家長要尊重學(xué)校教育安排，尊敬老師創(chuàng)造發(fā)揮，配合學(xué)校搞好孩子的學(xué)習(xí)教育，同時(shí)要培育良好家風(fēng)，給孩子以示范引導(dǎo)。廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人等系列講話為基石，結(jié)合自己抗震救災(zāi)、心理援助、關(guān)愛留守婦女、留守流動(dòng)兒童、留守老人、開展全民健心和家庭教育等行動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和做法向在場的教師分享了精神的盛宴。
莫興邦博士接受本網(wǎng)記者采訪時(shí)說：創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。教育是民族振興的基石，是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在推進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)中具有先導(dǎo)性、全局性作用。因?yàn)?，?dāng)今世界，各國之間的競爭歸根到底是教育和人才的競爭，實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的中國夢，必須真正把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，只有把教育搞上去，才能化人口大國為人才強(qiáng)國，化人口壓力為人才優(yōu)勢，才能從根本上提高中華民族的整體素質(zhì)，增強(qiáng)我國的綜合國力，才能在激烈的國際競爭中取得戰(zhàn)略主動(dòng)地位。教育啟蒙的思想對于今天的教育來說具有現(xiàn)實(shí)的借鑒意義，歸結(jié)起來說，那就是教育的根本在喚醒，本質(zhì)在激活，關(guān)鍵在提升。所以，教育工作者要把全民健身、全民健心、全民健康工程的實(shí)施和關(guān)愛家庭教育與“立德樹人”結(jié)合起來，與學(xué)校黨建工作結(jié)合起來，“三嚴(yán)三實(shí)”結(jié)合起來，與“兩學(xué)一做”結(jié)合起來，與學(xué)習(xí)六中全會(huì)精神結(jié)合起來，與堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信結(jié)合起來，與教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見結(jié)合起來，與推進(jìn)“健康中國”建設(shè)結(jié)合起來，不忘初心，開展家庭教育，推動(dòng)全民健心工程，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合的育人體系，共同解決家庭教育和心理危機(jī)存在的問題。并呼吁老師建立教育自信、方法自信、效果自信的新常態(tài)理念，掌握育心、育人、育德的實(shí)用技術(shù)，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的心態(tài)。為國家培養(yǎng)心靈純潔、人格健全、品德高尚的人、培養(yǎng)有文化修養(yǎng)、有人文關(guān)懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍囵B(yǎng)行為習(xí)慣優(yōu)秀、心理健康陽光的人。以一名合格的教育工作者的尊嚴(yán)，喚醒學(xué)生自尊、自信的天性，做人的良知，自強(qiáng)、自律、自省的能力，沉睡的潛能，開拓創(chuàng)新的意識(shí)，自主參與、協(xié)作團(tuán)結(jié)的精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國夢做貢獻(xiàn)。
莫興邦建議：一是社會(huì)方面各職能部門要協(xié)調(diào)配合，發(fā)揮合力，大力宣傳全民健心和家庭教育的重要性，營造良好家庭教育的社會(huì)氛圍；注重家庭教育組織網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)； 辦好家長學(xué)校，大力普及心理健康和科學(xué)的家庭教育知識(shí)，加大投入，建立具有一定規(guī)模、影響力較大的少年兒童活動(dòng)場所、德育基地和社會(huì)實(shí)踐基地，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)健康管理。二是學(xué)校方面要充分認(rèn)識(shí)全民健心和家庭教育的重要性和必要性，配合社會(huì)各職能部門辦好家長學(xué)校。學(xué)校每學(xué)期都要召開家長會(huì)，向家長宣傳學(xué)校的中心工作，讓家長了解學(xué)校要求，有的放矢地指導(dǎo)教育孩子，做到與學(xué)校教育保持一致。建立學(xué)生心理健康和家庭教育信息袋，掌握學(xué)生家庭和家長的有關(guān)信息，建立家訪制度，發(fā)揮家訪的多向性作用。三是家庭方面要充分認(rèn)識(shí)全民健心和家庭教育的重要意義 ，為孩子建立良好的家庭環(huán)境，樹立現(xiàn)代家庭教育思想，不斷提升身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和家庭教育能力，轉(zhuǎn)變教育方式方法 。
講座結(jié)束后，莫興邦博士為聽課教師贈(zèng)送了《甘肅心理健康研究》刊物。
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